Zonder veiligheid geen samenwerking. Punt. Amy Edmondson (Harvard Business School) toonde aan dat teams met hoge psychologische veiligheid beter presteren, meer leren van fouten en innovatiever zijn. Waarom? Omdat mensen zich daar uitspreken, ook als ze twijfelen. Omdat ze durven vragen, kritisch durven zijn, én initiatief nemen zonder angst voor gezichtsverlies. Psychologische veiligheid betekent:
• Je kunt zeggen wat je denkt, zonder bang te zijn voor negatieve gevolgen
• Je weet dat fouten besproken worden om van te leren
• Je voelt je onderdeel van het geheel, ongeacht rol of ervaring
Zonder deze basis gaan mensen op veilig. Dan krijg je groepsdenken, terugtrekkend gedrag of stille weerstand.
Samenwerking hapert vaak niet op de inhoud, maar op wat niet gezegd wordt. Twijfels, ergernissen, onuitgesproken verwachtingen. Zorg voor momenten waarop het wél mag gaan over hoe het gaat. Een paar voorbeelden:
• “Ik merk dat we vaak langs elkaar heen werken, klopt dat?”
• “Ik twijfel of ik duidelijk ben geweest, mag ik het nog even checken?”
Door de spanning eruit te halen, creëer je ruimte. En die ruimte is nodig voor echte samenwerking.
Misverstanden ontstaan vaak doordat verwachtingen impliciet blijven. Maak daarom afspraken expliciet, hoe vanzelfsprekend ze ook lijken. Denk aan:
• Wie is waarvoor verantwoordelijk?
• Wat bedoelen we met ‘op tijd’?
• Hoe stemmen we af als iets schuurt?
Duidelijkheid voorkomt aannames. En minder aannames betekent minder ruis.
Het SCARF-model van David Rock laat zien dat ons brein gevoelig is voor vijf sociale triggers:
Status, Certainty, Autonomy, Relatedness, Fairness. Zodra één van die elementen onder druk staat, gaan mensen in de weerstand. Voor samenwerking betekent dit:
• Geef mensen invloed waar dat kan
• Leg keuzes goed uit
• Zorg dat mensen zich erkend en eerlijk behandeld voelen
Zo voorkom je onnodige weerstand die niets met de inhoud te maken heeft.
Feedback is geen beoordelingsinstrument, maar een gespreksvorm. In teams waarin het veilig is om feedback te geven én te ontvangen, groeit het vertrouwen én het leervermogen. Een goede feedbackvorm:
Gedrag – Effect – Behoefte
Bijvoorbeeld:
“Toen je gisteren het overleg leidde (gedrag), haakte ik af omdat het tempo erg hoog lag (effect). Het helpt mij als we ruimte houden voor tussenvragen (behoefte).” Let op: feedback werkt alleen als het vanuit respect en contact komt.
Teams spreken vaak over ‘betere samenwerking’, maar wat bedoel je daar precies mee? Maak afspraken tastbaar. Denk aan:
• Hoe vaak spreken we af?
• Hoe snel reageren we op elkaar?
• Hoe verdelen we verantwoordelijkheden?
Teams die dit concreet maken, bouwen aan voorspelbaarheid. En voorspelbaarheid geeft rust en vertrouwen.
Het brein is gebouwd om te leren van beloning. Een compliment, erkenning of een simpel “goed gedaan” activeert het dopaminesysteem. Dit versterkt motivatie en bereidheid om opnieuw bij te dragen. Waardering hoeft niet groot te zijn.
• “Fijn dat je het overzicht hield”
• “Dank dat je dat gesprek oppakte”
• “Ik waardeer je inzet achter de schermen”
Erkenning lijkt klein, maar maakt groot verschil in teamgedrag.
Samenwerking gaat niet alleen over resultaat. Het gaat over mensen. Zo’n praatje bij de koffie of een check-in voor de vergadering lijkt klein, maar helpt wel om als team goed op elkaar afgestemd te blijven. Teams die dit overslaan, missen vaak draagvlak als het spannend wordt. Teams die het koesteren, bouwen aan onderling vertrouwen dat tegen een stootje kan.
Sterke teams werken niet per se harder, maar kijken vaker samen terug. Plan een vast moment, kort, praktisch, om samen te reflecteren op de samenwerking:
• Wat gaat goed?
• Waar schuurt het?
• Wat willen we anders doen?
Reflectie maakt gedrag zichtbaar. En wat zichtbaar is, kun je verbeteren.
Samenwerken is geen vaardigheid die je één keer leert. Het vraagt aandacht, onderhoud en bewuste keuzes in het dagelijks werk. Wil je met jouw team sterker samenwerken, beter afstemmen of spanningen bespreekbaar maken? Neem contact met ons op. We helpen teams bij het ontwikkelen van samenwerking die klopt, in gedrag, structuur en cultuur.